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我把这封信反复看了几遍，仍然看不出是谁写的。在我认识的所有亲朋好友中，没

有一个人的父亲是大学中文系的。我又反复问了阿雄，他也说不出什么供我判断认识的
依据。看来，送书人故意不写姓名，是不想让人知道他是谁。我在半是困惑半是激动中

把目光投向叠得高高的线装书。草黄色，石刻本，竖排字行，每一本左上角白底黑字标

着“文选第××册”，我数了一下，乖乖，一共二十四册。每本还分别标有“祭文”、

“赋”、“志”、“箴”、“碑文”、“音乐”、“诗”等字样。翻开一看，尽是文言文。更让我
吃惊的是，书里每一句停顿之处，都点了一圈红色的句读，工工整整，二十四册，一本

不漏。我想象一位戴着老花眼镜的老先生在灯光下提着朱笔，一句一句地标点……我真

想立刻找到这位暗中助我的老先生，深深鞠躬致谢。

遗憾的是，当时我的古文底子几乎是零，读这些线装书上的文字，像是在看天书。
我试着去找那个神秘的送书人，告诉他我也一样“根本看不懂”，这些书是否我们一起

来攻读，或者还可求得他做教授父亲的指教。可是，问遍这一带下乡来的“难兄难弟”，

也没有人知道。

看来，我只能硬着头皮自己来啃这些“故纸堆”了。因为是古文书，在那种岁月，
为避“封资修”之嫌，白天公开场合是绝不敢外露的，只能晚上在糊上窗户的小屋里悄

悄苦读。虽然开始时觉得枯燥乏味；但渐渐的，就读出了一些味道；到后来，渐入佳境，

爱不释手，只盼着天黑，只盼“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”。而每当我静读时，

总觉得背后有一双年轻的眼睛和慈祥的目光在默默注视着我，使我不敢有丝毫的懈怠。
数年后，我进了大学中文系攻读，老师和同学对我的古文水准感到惊异：一个来自

偏僻乡村的初中生，怎么会是文言文的宠儿?

我感到幸福，一种走过艰难岁月的幸福。可我至今尚未找到那位“难兄难弟”和那

位圈句读的老先生。
我忘不了在书荒年代里帮助我的人。饮水不忘掘井人，而他们，在我最渴的时候，

慷慨地给了我一口深深的水井……

插秧季节

读中学时，每每凝视着静静的水田里浮着的那片绿色的云，我总感到插秧是一份富

有诗情画意的美差。等到我亲自下田去捕捉那一行行绿色的梦时，才发现自己竟是那么
天真可笑。

那年正是十八岁，我到江南水乡一个小村插队落户。正是插秧季节，队长原想安排

我在田岸上送秧，可挡不住我的再三央求，便同意我试着下田插秧了。

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