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从东海之滨到彩云之南

教研训一体化”的新理念。

这一年中，我与当地教师结成教学对子，经常一起听课评
课，除了虚心学习他们的长处，我毫无保留地把自己的教学经

验与他们共享，临走时还留下教案和论文电子稿供他们参考。
每次听课后，我都与当地教师进行交流，摒弃了“老好人”的

评课习惯，对课堂评价实施新标准，促进了教师业务能力的提升。
这一年，也是我充满乐趣的一年，我结交了不少少数民族

朋友，欣赏到宁蒗美丽的乡土风情。
每到休息天，我们几个支教老师就租一辆小面的，花上几
个小时，到远在金棉、新营盘、永宁等偏僻乡村的学生家里家

访。贝尔中学的学生有彝族、傈僳族、壮族、纳西、蒙古族、
汉族、普米族、藏族等十多个民族，时间久了，我并没有感觉

到和他们的差异，反而觉得是相亲相近的一家人，也就交上了
许多少数民族朋友。有时候，我们傍晚散步，路过学校附近的

少数民族村落，村民们会热情地邀请我们席地而坐，跟他们一
起聊天。
支教结束时，我们最舍不得的是那些学生，他们争着和我

们一起合影，掏出本子让我们签名留念，希望我们有机会再来。
有不少学生含着泪说，考上大学后到上海来找我们

短短一年，我们得到了锻炼和成长，也赢得了学生的喜爱、
同事的好评，并得到了自己所在学校和贝尔中学领导的肯定。

一年的支教工作是短暂的、忙碌的，也是充实的，尽管看起来
有些平淡，但它将是我人生道路上值得记忆的一段经历。

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