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援建记忆
实基础，赢得了当地各族人民的好评。
高考成绩，自然是检验教学质量的重要的成果，在这成果
的背后，是巴楚二中的教学管理和教学水平的全方位提升。松
江前后两批十三位援疆老师，在做好教学本职工作的同时，认
真梳理教学管理中的环节，积极协助学校建立健全教学管理制
度，提高教学管理效益。更重要的是，援疆教师们带来了先进
的教育理念，展现了可贵的专业追求精神和良好的工作作风。
通过开设公开课，举办专题讲座等活动，援疆老师们让“以学
生发展为本”、“以学定教”、“合理确定教学内容”等理念扎
根于全校老师的心里，努力追求教学效率，提高教学有效性。
在发挥专业引领作用上，最有效的应该是“带教”措施。学校
安排援疆老师们带教新毕业的年轻教师，师徒结对，全程全方
位地帮助刚入职的老师成长。从备课、授课、作业批改、辅导，
到如何与学生相处，师傅们倾情帮带，让新教师们快速站稳讲
台，不断提高教学水平，给学校留下一支带不走的队伍。
在新疆巴楚这片热土上，在边疆的三尺讲台上，我们一直
牢记使命，恪尽职守，从不敢半点懈怠，虽没有达到十分满意
的程度，但我们尽力了。提升边疆基础教育水平，还大有可为，
援疆支教，任重道远。展望未来，应策马扬鞭再奋蹄。
作者系松江区第四中学副校长，2010—2013 年援
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