本报讯（记者 王梅）一手毛笔，一手平板，宣纸铺展桌面，动态笔画在屏幕跳跃……近日，九亭五小阶梯教室内，“传统技法+数字化教学”书法教学展示活动举行，学生们在“拼一拼、摆一摆”中解锁书法学习新玩法。

当天展示的教学内容为《叠构生奇——同形异构字的写法和运用》。“大家看屏幕，‘焱’字的三个‘火’怎么摆才美观？”书法教师徐梁骞话音刚落，孩子们便动手操作：用手指在平板上拖动调整“火”字位置，力求做到左收右放、上收下放、中心对正、避让穿插，组成和谐的“焱”字。“拖动时发现，左边‘火’的撇画要收，右边捺画要放，‘焱’字才稳！”五（5）班学生邓宸欣说，比起单纯看示范，动手拼字记得更牢。

“书法教学也能用上数字化工具。”徐梁骞介绍，日常教学中，他常借助“三个助手”平台设计互动任务，让学生动手操作；同时组织小组讨论，学生互相点评，教师引导领悟书法要义。区教育学院书画研训员钟华评课时表示，这样的课堂打破传统书法“教师示范、学生模仿”模式，用“拼字互动”将教学难点转化为趣味任务，为中小学书法课创新提供了新思路。

今年是九亭五小办学十年，亦是书法教育探索的十年。校长殷海强说，学校自办学起便秉持“立字、立品、立人”的书法育人理念，将书法教育作为传承中华优秀传统文化、提升学生素养的重点项目，系统规划建设。这些年，学校不仅打造书法创新实验室，还开发书法教育校本课程，成立多层级、多方向的书法精英社团。“校本课程融合硬笔与软笔教学，融入日常课堂，确保每个孩子都能接受系统规范的书法启蒙。”

此外，九亭五小还整合外部资源深化书法教育。当天活动的“书法名家进校园”环节，学校特邀教育部、中国书协特聘讲座导师张丰，与孩子们探讨书法精髓，并以“字有自在”为题，从意识主体与风格演化切入，解读书法中的真、善、美。“每个字都有自身结构规律，就像每个孩子有独特之处。教书法不只是教‘写对’，更要鼓励学生真实表达。”张丰说。