——松江三实小让孩子在实践中收获成长

松江区第三实验小学“葵园农场”最近迎来了新成员——小山羊“葵宝”（见上图）。从种植作物到饲养小羊，校长樊裔华直言这都是孩子们的主意。“让小羊进校，校方也有过顾虑，但转念一想，即便养羊受挫，那也给了大家一次试错纠错的机会，在实践中获取经验便是成长。”樊裔华表示。

源于项目化学习

今年上半年，学校开展了以“葵园农场”为主题的项目化学习，但受疫情影响，农场的种植计划一度推迟。9月开学后，农场里杂草丛生，有学生突发奇想，要通过养动物来改造农场。不少学生也跟着献计献策，有的学生提出可以养牛羊来吃掉杂草；有的建议养鸡鸭，可以吃农场里的菜，还可以生蛋。学校副校长吕大为介绍，老师们认为孩子们的设想很大胆，但也有一定的可行性。经过一番讨论，学校最终采纳了养羊的建议，并聘请了专人指导。

上个月，一只仅4个月大的小山羊来到了“葵园农场”。在这之前，师生们还在农场一角搭好了帐篷以迎接小羊的到来（见上图）。为小羊取名字的任务也交给了孩子们。最终，“葵宝”以600多票当选。“让学生成为项目化学习的主人翁，学生觉得有趣、好玩、长知识才能真正达到学习的目的。”吕大为说，“葵园农场”项目化学习内容不是由一纸计划书定调的，而是根据学生的想法随时调整优化。

师生养羊乐趣多

“‘葵宝’，请你吃树叶烤串！”“‘葵宝’，该出去锻炼身体了！”“‘葵宝’，我给你唱首歌。”……课间时分，孩子们围着小羊忙得团团转。“羊爸爸”姜宜涛老师告诉记者，这些孩子是各班推选出的首批“专职饲养员”，负责照顾小羊的日常生活，包括喂草、遛弯、打扫羊舍等。

姜宜涛并非专业饲养员，从小到大也没有养羊的经历。之所以被称为“羊爸爸”，是因为他是小羊进校后第一个带头学习照顾小羊的“羊倌”，也是小羊第一个亲近的人。有老师开玩笑说，“羊爸爸”除了上课，就是照顾“葵宝”，休息时间基本都在农场忙活。而姜宜涛却说：“因为没有经验，所以要密切关注小羊的习性，在摸索中积累经验，这样才能有效指导学生。”

经过近一个月的磨合，“葵宝”似乎已把姜宜涛当成了主人，和“小羊倌”们也日渐熟悉了。一名五年级的“小羊倌”说，即便不牵绳子，“葵宝”也会主动跟着“羊爸爸”走，有几次甚至一路跟到了操场边看学生们做操。还有些细心的同学发现，自由活动时间，“葵宝”会走出农场，跑到教学楼周边的草坪里觅食，看起来熟门熟路。

实践中获取经验

校园里有了这么一只宠物，孩子们乐坏了，老师们也觉得很有趣，可物业管理人员有些犯愁：“老让羊这么在绿化带里晃悠，草被吃光了，我们补种都来不及。”神奇的是，经过一段时间的观察，他们发现，“葵宝”是一只很挑剔的小羊，日常觅食只挑嫩叶嫩草吃，并没有对校园绿化造成破坏。

这阵子气温下降，“小羊倌”们又发现，西北风刮起来，原先为小羊搭建的帐篷好像不合适了。“天气变冷了，‘葵宝’住在帐篷里怕是不行。”“羊毛不就是天然的羊毛衫嘛，感觉不需要担心。”……一番七嘴八舌的讨论之后，老师们带领孩子们查资料、请教专业饲养员，将“葵宝”的“家”搬到了附近闲置不用的清洁工具库房里，并为它设计了暖暖的“床”。

校园里到底适不适合养羊？实践过程中，师生们遇到了许多问题，有的解决了，有的正在探讨中。“在尊重学生的基础上引导学生，把选择权和决定权交给学生，让学生在亲身实践中获取经验。”樊裔华坦言，这样能够充分增加孩子们的参与感。