为了提高教师的教学能力和专业素养，达到互相学习，共同提高的目的。2022年10月21日各年级组进行了小组教研活动。本次教研活动主要围绕专题研究、日常研究和自主发展三大板块开展。

专题研究围绕生态式低结构美术活动中师幼互动的“提问与回应”展开，特别是中班组以中六班开展的《我爱我家》一研活动为例，教师们根据个人观察记录创作过程中的典型情景性师幼互动案例进行了有效的研讨交流。通过教研活动，教师们对情景性生态式创意美术低结构活动中的提问和回应有了新的启发与思考，将在后续的活动中不断调整不断优化。

日常研究聚焦于《基于儿童立场的集体教学活动反思性实践》，教师要基于儿童视角通过观察和辨识幼儿的学习现状与发展需求设计与组织集体学习活动，基于反思性实践，优化活动组和实施，助推幼儿的主动学习。

自主发展环节，分享了案例：幼小衔接 从小班开始——以小班家园协同“整理玩具”，让教师协同家长更加关注幼儿的生活自理，共同见证孩子小小整理中的大大发展！

最后，教研组长也对接下来的日常工作进行了预告和安排，并对大家的工作给予了鼓励和肯定，极大的调动了教师们工作的热情。

   教而不研则浅，研而不教则空，相信各年级教研组也将在一次次的交流研讨中汲取力量，且行且思，让幼儿的活动更加科学、有趣。