沪松教办〔2022〕8号

全区各中小学、教育学院、相关中心：

为全面贯彻党的十九届四中、五中、六中全会和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，落实中共中央办公厅、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《上海学校思想政治理论课改革创新行动计划（2020—2022年）》等文件精神，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小学一体化德育体系，进一步推进松江区大中小学思政课一体化工作。根据各单位实践工作要求，展示松江区在教育教学活动中发挥的先行先试、扎实务实的工作内容。松江区教育局制定了《松江区大中小学思政课一体化建设三年行动方案》。现印发给你们，请结合实际参照执行。

2022年2月14日

松江区大中小学思政课一体化建设

三年行动方案（2022—2024年）

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，落实中共中央办公厅国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》《上海学校思想政治理论课改革创新行动计划（2020-2022年）》等文件精神，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小学一体化德育体系，推进松江区大中小学思政课一体化，根据各单位实践工作，制定松江区大中小学思政课一体化建设方案。

一、工作原则

1.育人为本。遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿在大中小学各学段，实现全覆盖、全过程。

2.一体建设。发挥松江及周边高校马克思主义学院等的辐射和引领作用，开展中小学思政课教师队伍建设，开发专门培训项目，并鼓励高校教师走进中小学校开展教学实践，与中小学开展结对活动，定期开展教学研讨、课程研究、教师实践教育等活动。

3.立足学科。完善以思政课为核心、综合素养课程为支撑、专业课程为辐射的思想政治教育课程体系。在中小学，着力推进“学科德育”，优化以思政课为关键，语文、历史为骨干，其他各门课为拓展的德育课程体系。

4.效果驱动。突出对思政课教师教学效果的考察和评价，既引导教师提升学术水平和理论底气，更引导教师守好“三尺讲台”、提升教学效果，适应一体化建设要求。

二、工作目标

1.培养小学生的道德情感。培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同，了解革命领袖和民族英雄的生平故事。培养讲礼貌、守纪律、知对错，形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。

2.打牢初中学生的思想基础。重点引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想。增强国家意识和国情观念，树立民族自尊心、自信心、自豪感，明是非、讲规则、辨善恶，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。

3.提升高中学生的政治素养。理解习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。

4.增强大学学生的使命担当。重点引导学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果，了解四史教育，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。

三、主要任务

1.构建合作模式：在原有的大学附校模式基础上，组建以大学附校为牵头单位的大中小学思政课联盟，形成以项目为枢纽的紧密型合作模式。

2.打造精品课程：构建松江区大中小学思政课课程体系，实现“一联盟一精品”课程群建设。

3.探究研训模式：形成集备课、听课、研究等于一体的研修模式，依托各高校马院专业资源，开展思政课教师的分层、分类培养培训工作。定期开展区级层面联盟学校研讨会，有效推进思政一体化工作。

4.共享共建资源：共享共建思政课教学和实践资源，畅通对接机制，发挥大学优势资源辐射作用，实现基础教育和高校的广泛互动格局。

四、工作内容

（一）课程内涵建设

1.课程体系提升。依托高校课程思政教学指南和中小学学科德育教学指南，以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为推动大中小学思政课一体化建设的重要载体；挖掘中国共产党百年奋斗征程中的红色文化资源，充分发挥红色文化资源在中小学思想政治教育中的作用；把“社会主义核心价值观的基本要求”、“新时代的使命与担当”以及马克思主义基本立场观点和方法贯穿其中；结合时代背景、社会环境，松江历史文化，以故事形式传递，启迪学生的思考；以语文、历史等学科为补充推动学科育人功能研究；增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性，通过日常的教研活动与培训提升课程的广度、深度和温度。

2.思政校本建设。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、社会时事热点、社会主义核心价值观等，依托高校和基础教育思政课骨干团队，深化大中小一体化校本课程资源建设，形成八大联盟自己特色的校本课程，最终实现“一联盟一精品”课程群建设。同盟校内部共享，逐步辐射全区，提高大中小学生思想道德建设的覆盖面和影响力。聚焦主题研修，依托同课异构，开展思政课优秀课例建设与展示，在未来三年内构建若干个优秀思政课程群。从顶层设计的内核上“全程贯穿”、相互呼应，根据不同学段的差异展开各具特色的“体验式”教学，开发松江特色的“游戏式”寓教于乐素材，形成具有松江特征的大中小学思政课程体系。

（二）教师队伍培养

3.思政教师研训计划。建立思政课教师集体备课与研修制度，推进思政课教学实施。依托各高校马院专业资源，聘请大学专家开展系列化培训，与教育学院的教师研训相结合，开展全区所有思政课教师的分层、分类培养培训工作，测重于法律、习近平新时代中国特色社会主义思想读本的培训，提升专业教师的理论素养。三年内实现中小学思政课教师专业培训全覆盖。加强中小学名师专家与高校的互动学习，打破学段区隔，共同探讨思政课一体化教学规律。

4.思政研究引领计划。聚焦区域大中小学思政课教师队伍建设的实践探索以及大中小学思政课教学改革的典型经验，创设交流、学习和研究平台，开展思政课论文征集评比等，举办思政课教学改革论坛等，探索大中小学思政课一体化研究，以教育学院研训部、科研部、德研室牵头，开展课题立项研究，不断提升学术水平。

（三）思政资源建设

5.思政课实践性计划。推进“开门办思政”，打破课堂围墙，走到社会大课堂，结合初中综合评价改革工作，通过亲身体验实践，在历练中成长成才。通过有计划，有组织走访边远山区、革命老区、发展新区、创新地区、科创场馆等开展行走的“思政课堂”。从小培养青少年学生服务社会的志愿精神、关心国家发展的爱国情感和心怀天下的大局意识。

6.大学之府行走计划。挖掘高校教育资源，开发“大学之府智慧融合”行走课程，形成“交通中国”“语言中国”等实践体验，与行走研学课程整合，走进大学，感知大学，通过实践课程的开展达到学生生涯教育。

7.网络资源建设计划。支持、鼓励研制优秀教案、课件和案例等数字化，推进数字资源和网络信息资源库建设，丰富大中小学思政课立体化教学资源。梳理思政金课网络菜单，供学校选择，扩大引领优势，将高校“中国系列”课程辐射到中小学，形成线上云间思政课资源库。

五、保障机制

1.加强组织保障。加强党组织对学校思政课的统一领导，要从坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度的高度，作出具体安排。建立松江区大中小学思政课一体化联席会议制度，办公室设在松江区教育局基教科。实行双主任制，由松江区教育局和各高校马院担任，高校轮流担任，三年一任，非主任的高校马院等担任副主任。设立秘书长、副秘书长若干，由联盟牵头校负责人担任；下设工作小组。区教育学院负责专业指导、教师培训等工作，建立学术交流机制和教师备课机制。松江区各联盟牵头校为基地学校，开展思政课教学、研究、实践等重点项目。

2.健全激励机制。建立学校和教师的评优奖励机制，开展区思政教育先进单位、思政课优秀教师等评选。完善学校的绩效考核方案，制定表彰激励方案，发挥榜样示范作用。各单位加强经费保障，用于各校大中小思政课建设项目的开展，体现多劳多得，注重实效，因地制宜设立思政课教师岗位津贴，纳入绩效工作管理。教育主管部门设立专项经费，纳入预算，用于全区性大中小思政课建设重点项目的开展，给予全区大中小思政课研究成果的出版补助及研究成果的辐射作用。

附件：１.松江区大中小思政课一体化联盟学校名单

　　　２.松江区大中小学思政课一体化建设“一联盟一精品”课程群建设方案

　　　　３.松江区大中小学思政课一体化建设师资培训建设方案

附件1

松江区大中小思政课一体化联盟学校名单

注：上海政法学院马克思主义学院、上海视觉艺术学院马克思主义学院、上海立信会计金融学院马克思主义学院是联席会议成员，

　　参与全区其他有意愿开展大中小思政一体化建设学校指导工作。

附件2

松江区大中小学思政课一体化建设

“一联盟一精品”课程群建设方案

一、工作目标：围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、社会时事热点、社会主义核心价值观等，依托高校和基础教育思政课骨干团队，深化大中小一体化校本课程资源建设，形成八大联盟自己特色的校本课程，最终实现“一校一品”课程群建设。同盟校内部共享，逐步辐射全区，提高大中小学生思想道德建设的覆盖面和影响力。

二、工作任务：聚焦主题研修，依托同课异构，开展思政课优秀课例建设与展示，在未来三年内构建若干个优秀思政课程群。从顶层设计的内核上“全程贯穿”、相互呼应，根据不同学段的差异展开各具特色的“体验式”教学，形成具有松江特征的大中小学思政课程体系。

三、工作保障：各单位加强经费保障，用于各校大中小思政课建设项目的开展，体现多劳多得，注重实效，纳入绩效工作管理。教育主管部门设立专项经费，纳入预算，用于全区性大中小思政课建设重点项目的开展，及全区大中小思政课成果的出版。力争成熟一家推出一家，辐射范围更广泛。

松江区大中小学思政课一体化建设“一联盟一精品”课程群建设信息表